Главная  /  О системе  / История / Рядом с Леонидом Владимировичем

Рядом с Леонидом Владимировичем

Автор: Нечаева Н. В.


РЯДОМ
С ЛЕОНИДОМ ВЛАДИМИРОВИЧЕМ


Наталия Васильевна НЕЧАЕВА,
автор комплекта по обучению грамоте и курса "Русский язык"

Н.В. Нечаева, 1970-е годы.

 

Завершить воспоминания мы решили попросить сегодняшнего руководителя Федерального научно-методического центра им. Л.В. Занкова Наталию Васильевну Нечаеву, которая многие годы была помощницей Леонида Владимировича и, как нам кажется, сумела тепло и проникновенно рассказать о создателе новой дидактической системы развивающего обучения.

Сижу. Смотрю на чистый лист. А в голове мелькают отдельные несвязанные эпизоды, случаи, фразы. Кому они интересны? Как написать, чтобы было интересно? Не знаю. Но понимаю, что через каждого из нас, кто повседневно общался с Леонидом Владимировичем (а его приоритет в становлении системы развивающего обучения абсолютен), освещается какая-то совершенно другая его сторона, через каждого из нас освещается какое-то другое (в рамках целостности) восприятие созданной им (нами) системы. Поэтому решаюсь.

В лаборатории я с 1967 года. А с 1971 года стала научным сотрудником непосредственно при Леониде Владимировиче. Это связано с тем, что был завершен массовый эксперимент (1281 класс), обработан экспериментальный материал, и лаборатория приступала к созданию монографии "Обучение и развитие" – завершающему аккорду более десяти лет исследования. Леонид Владимирович оставил заведование лабораторией, числился старшим научным сотрудником (казус: академик – старший научный сотрудник!) и работал над монографией дома. Кроме того, в это время он с группой сотрудников (И.И. Аргинская, Н.Я. Дмитриева, Н.К. Индик, Н.В. Нечаева) начал новое исследование методической системы.
Каждый день я приезжала к Леониду Владимировичу. Раз, иногда два раза в неделю на квартире собиралась вся исследовательская группа. Так было все следующие семь лет, до того дня, когда его не стало.
Поэтому – расскажу немного о домашнем Леониде Владимировиче.
Его супруга Анна Иосифовна Малюта – известная в молодости певица – в эти годы преподавала вокал в Институте Гнесиных. Дочь Наталия Леонидовна там же преподавала по классу фортепиано, зять Владимир Хвостиков, замечательный аккомпаниатор, работал в том числе и с Зарой Долухановой. Обо всех, к сожалению, пишу в прошедшем времени. Когда Наташа и Володя закончили институт Гнесиных, они по распределению уехали создавать музыкальную школу в Петропавловск-Камчатский. Создали, работали там, а потом вернулись в Москву. Но всю жизнь с особым чувством удовлетворения вспоминали камчатские годы.
В маленькой трехкомнатной квартирке на улице Ярослава Гашека, которая стала местом нашей работы, жили Леонид Владимирович с Анной Иосифовной. По хозяйству им помогала ставшая членом семьи Наталья Семеновна (она вырастила Наталию Леонидовну). Но настоящим хозяином был Леонид Владимирович – решал все вопросы семьи, вплоть до расчетов оплаты электроэнергии.
Он очень любил отдыхать в санатории "большой" Академии "Узком" (сейчас рядом с метро "Теплый Стан"). Время от времени я его навещала. Работал Леонид Владимирович всегда и везде: и в санатории, и в редкие случаи болезни, и летом на даче. Как-то заболел воспалением легких, лежал в постели, но я каждый день ездила к нему: писала под диктовку, мы обсуждали материал монографии "Обучение и развитие", результаты развернувшейся экспериментальной работы.
Эта книга готовилась как эпохальная. Она и стала такой. Достаточно сказать о ее формальном содержании, в котором представлена сама дидактическая система, описан ход развития школьников под влиянием разных систем обучения, проанализированы особенности учения школьников по разным предметам, а кроме того, дан список трудов лаборатории на тот период, список литературы, переведенной на иностранные языки, список всех учителей экспериментальных классов, краткий анализ анкет родителей школьников экспериментальных классов, список статей, в которых говорилось о работе лаборатории, предметный указатель. Серьезный результат работы коллектива, целостно представляющий принципиально новую систему обучения. Книга была буквально выстрадана в течение трех лет. Занков не укладывался в привычные для редакции "Педагогики" рамки. Менялись формулировки, понятия, выбрасывались целые главы. Перед самой сдачей рукописи в печать Леонид Владимирович находит множество искажений, поправок. Каждое восстановление требовало неприятных длительных телефонных разговоров, встреч у него дома и в редакции.
Отстоял! Отстоял каждое слово и каждую формулировку.

Он, конечно, был борцом. Беспартийный, он понимал, что все решается на Старой площади в ЦК КПСС, и был там достаточно частым гостем. Реагировал на все очередные проекты совершенствования народного образования. Писал в прессу и во все мыслимые комитеты. Никогда не прогибался и не сдавал позиций, связанных с его детищем – системой обучения. Не облегчал, не переставлял, не переформулировал. Поэтому мало было друзей среди ученых-педагогов. Все говорили о формировании, в фетиш стали возводить формирование учебной деятельности, а он – о состоянии души на уроке учителя и ученика. Время подтвердило пословицу: и один в поле воин.
Я обещала немного рассказать о домашнем Занкове, а пишу опять о Занкове и системе. Потому что они неразделимы. Но он не был тем, кого называют "бумажным червем". С удовольствием шутил, смеялся. Не был мелочным: никогда не спрашивал, по какой причине прошу свободный день, – отпускал. Интересы его были самые широкие. И прежде всего – музыка. Часто встречала Леонида Владимировича в консерватории. В "Узком" он меня познакомил с известным тенором И.С. Козловским, с которым был в дружеских отношениях. Любил А.С. Пушкина, знал наизусть "Евгения Онегина" и легко приводил строки в подходящей ситуации. Поклонялся Л.Н. Толстому не только как писателю, но и как философу. А в общем-то обычный мальчик из дворянской семьи, получивший хорошее гимназическое образование, который в анкетах писал: владею со словарем английским и французским, свободно – немецким. Музицировал, любил и знал литературу. Получил университетское образование. Встретил Льва Семеновича Выготского, и 15 лет они работали рядом. Но еще – Леонид Владимирович позволял себе иметь собственное мнение и отстаивать его. Поэтому сейчас и существует развивающая система обучения Л.В. Занкова.

После общения с Леонидом Владимировичем у меня остались блокноты с записями бесед с ним. Вот кусочек одной из них от 27 января 1976 года: "Для того чтобы получилось что-то ценное в общественном отношении (овладение знаниями, навыками, которые потом пойдут в дело), надо будить то, что есть в каждом ребенке. Казалось бы, противоречие: индивидуализация дает результат общественной значимости. Особенно это проявляется в речи. Это общение между людьми, но исходит от индивидуума в индивидуальной форме, а становится его достоянием и достоянием других".
Вот и последняя запись: "20.11.1977. В 22.50 позвонил Леонид Владимирович: "Наташенька, я сейчас еду (пауза) в больницу". На мое недоуменное мычание: "Ничего страшного. Просто защемление грыжи".
Через неделю Леонида Владимировича не стало.
В ночь с 26 на 27-е Анна Иосифовна записала последние слова Леонида Владимировича:
"В науке о развитии психики человека было два великих ученых: Павлов Иван Петрович и Выготский Лев Семенович. Павлов сделал очень много для исследования развития психики человека. Выготский – для изучения психики ребенка.
Ведь ребенок – это тот же человек, только маленький.
Они свои идеи не смогли довести до конца, потому что одной жизни человека для этого слишком мало, слишком короткий ее срок.
В своей работе я иду по их пути. Я считаю этот путь единственно правильным, но очень трудным.
Я часто думаю: смогут ли мои сотрудники продолжить эти идеи и смогут ли они передать их своим ученикам?.."
Отвечаю: смогли! Смогли не только отстоять систему, но и добились признания ее одной из государственных, широко принятой педагогической общественностью.
Мы выпустили четвертое поколение учебников (три из них – без Леонида Владимировича), все больше приближаясь к реализации идеи "общего развития каждого".
Следующий шаг – за нашими учениками. Им и их ученикам предстоит распространить идею общего развития на всю жизнь человека, создавая желание и способность к самообразованию. И этот шаг рано или поздно будет сделан, потому что мы передаем нашим преемникам не только целостную педагогическую систему и метод ее исследования, а значит, и ее развития, но и колоссальный, длиною в 50 лет, опыт ее реализации в практике.

Десять лет я работала с Леонидом Владимировичем. Эти годы определили всю мою жизнь. Иначе и быть не могло, когда судьба дарует встречу с человеком такого масштаба, интеллекта и обаяния, как мой Учитель, Леонид Владимирович Занков.

Версия для печати

 
Методическая помощь

Курсы

Занковские чтения

Конкурсы

Марафон

Журнал "Практика образования"

Вебинары для учителей

Интернет-магазин

Внимание!

Обо всех замеченных ошибках просьба сообщать администратору сайта, на почту

Для корректного отображения сайта просьба использовать браузеры Mozilla Firefox 3 и выше, Opera 9 и выше, Chrome, Internet Explorer 7 и выше.

Написать письмо На главную Карта сайта Помощь

АВТОРИЗАЦИЯ

e-mail

пароль



Забыли пароль?