Главная  / Занковские чтения / Как учить без двоек? Конечно, по Занкову!

Как учить без двоек? Конечно, по Занкову!

Автор: Холова М. А.


Своими размышлениями делится Холова М.А., учитель начальных классов МОУ “Начальная школа – детский сад” из г. Новый Оскол Белгородской области.

 

      Проблема развивающего обучения сегодня настолько актуальна, что нет, пожалуй, ни одного учителя, который не задумывался бы над ней.
В наше время становится все больше сторонников системы развивающего обучения Занкова, потому что именно она  помогает решать задачи, волнующие учителей: как учить детей без двоек и принуждения; как развивать у них устойчивый интерес к знаниям и потребность в самостоятельном поиске; как сделать учение радостным.
      По системе Л.В. Занкова я работаю пока только второй год (а всего в школе преподаю 17 лет). Признаюсь, что начинать с нуля непросто, поэтому я учусь вместе с детьми и чувствую, что буду учиться постоянно, ведь система требует от  учителя ежедневного самообразования.
      Стержнем системы развивающего обучения Занкова  является деятельность самих детей. Они не просто решают задачи или выполняют упражнения, а наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, - то есть мыслят. Я поняла, что путь познания "от учеников", лежащий в основе системы Занкова, более эффективен  для развития детей.
      Развивающее обучение немыслимо без партнерских отношений учителя и его воспитанников, учеников друг с другом. Мое мнение, мнение   учителя, при этом воспринимается детьми как одна из возможных точек зрения, которую нужно соотнести с собственным взглядом и мнениями других учеников, так как в исследовательской деятельности, которой постоянно заняты ученики-занковцы, поиск истины в одиночку невозможен, необходим коллективный поиск, сопровождающийся постоянным обменом мнениями. Учитель-занковец  умеет вслушиваться в суждения детей, находить позитивное в их ответах, а не ориентируется только на свой запрограммированный вариант. Я признаюсь, что не всезнайка и имею права чего-то не знать, позволяю детям не всегда соглашаться с моим мнением. Ученик ошибся? Не беда, ведь любая ошибка – путь к истине. Готовых решений не может быть на занковском уроке. В коллективном поиске, в спорах и дискуссиях ученик-занковец не просто изучает программный материал, а активно развивается. В этом я вижу огромное преимущество системы Занкова перед другими системами обучения в начальной школе.
И главное, что я поняла, работая по системе развивающего обучения, - надо “делать завтра лучше, чем сегодня”. И думаю, что с этими словами Л.В. Занкова, которые стали девизом всех творчески работающих педагогов, согласятся многие учителя не только развивающего обучения.

Версия для печати

 
Методическая помощь

Курсы

Занковские чтения

Конкурсы

Марафон

Журнал "Практика образования"

Вебинары для учителей

Интернет-магазин

Внимание!

Обо всех замеченных ошибках просьба сообщать администратору сайта, на почту

Для корректного отображения сайта просьба использовать браузеры Mozilla Firefox 3 и выше, Opera 9 и выше, Chrome, Internet Explorer 7 и выше.

Написать письмо На главную Карта сайта Помощь

АВТОРИЗАЦИЯ

e-mail

пароль



Забыли пароль?