Главная  / Занковские чтения / Педагогика сотрудничества

Педагогика сотрудничества

Автор: Хазова Л. В., Юсова Г. Б.


Система Л.В. Занкова – педагогика сотрудничества. В этом уверены Юсова Г.Б., учитель средней школы №33, и Хазова Л.В., методист ГОУ ИПК РО г. Петрозаводска.
       Педагогика сотрудничества
      
       К 105-летию со дня рождения академика Л.В.Занкова.
      
              Современному  обществу нужны эрудированные, компетентные, коммуникабельные люди, умеющие общаться, и навыки диалогового общения детям уже в начальной школе дает система развивающего обучения Л.В.Занкова.     
              Здесь очень важно живое общение учеников друг с другом и с учителем, потому что характер взаимоотношений между учителем и детьми, между самими детьми в развивающем обучении во многом определяет его результативность.  В таком общении складываются гибкость мышления,  преодолеваются инертность и стереотипы, что необходимо для ориентации молодого человека в современном быстро меняющемся мире. Именно творческую, критичную, самостоятельную в мыслях и действиях личность формирует система Занкова. Чтобы эффективно организовать общение, учитель и его воспитанник должны быть равны, и занковский ученик имеет право требовать к себе уважительного отношения со стороны учителя, право высказывать замечания и несогласие с педагогом без страха осуждения и наказания, иметь и защищать любую точку зрения на проблему. Потому что иногда умение отстаивать свое мнение важнее, чем получение правильного ответа в готовом виде.
        Занковский учитель уже в первом классе учит детей слушать не только педагога, но и своих одноклассников. Планирует место и время, чтобы дети могли обсуждать друг с другом свои мысли. Приучает к мысли о том, что каждый имеет право на свою гипотезу и право критиковать или поддерживать мысль другого. В занковской системе учитель не только ставит перед ребятами учебную проблему, но и является активным участником диалога, мудрым помощником. Смысл работы педагога-занковца не только в том, чтобы получить правильный ответ от ученика, но и сделать эмоционально значимым и ценным для ребенка сам путь поиска этого ответа.
              Учитель-занковец создает в классе атмосферу доброжелательности и уделяет внимание каждому ребенку, особенно слабому и ошибающемуся. А ученик в занковском классе  не боится совершить ошибку, не опасается насмешек класса и плохой оценки учителя.
        Педагогика сотрудничества в занковской системе помогает развивать мышление каждого ребенка. Ученик в диалоге, развертывающемся на занковском уроке, – не  потребитель знаний, а  активный участник их приобретения.
         Система развивающего обучения Занкова формирует самостоятельность суждений, независимость и нестандартность мышления школьников.      

Версия для печати

 
Методическая помощь

Курсы

Занковские чтения

Конкурсы

Марафон

Журнал "Практика образования"

Вебинары для учителей

Интернет-магазин

Внимание!

Обо всех замеченных ошибках просьба сообщать администратору сайта, на почту

Для корректного отображения сайта просьба использовать браузеры Mozilla Firefox 3 и выше, Opera 9 и выше, Chrome, Internet Explorer 7 и выше.

Написать письмо На главную Карта сайта Помощь

АВТОРИЗАЦИЯ

e-mail

пароль



Забыли пароль?